186 顾老师,你这个女婿胆子太肥啦(求全订)（3/4）

“暴秦？！千古暴君秦始皇？！”

程学民直接疑惑不解，没反应过来杨主任为什么会这么说。

“学民你不知道，秦始皇在我们教育圈文化圈史学界的风评，一直不太好啊？！”

“暴秦二世而亡啊！”

杨主任跟着有低声提醒了一句。

确实正如杨主任所说的，现在这个年代，对秦始皇和秦朝的评价，都是贬义的居多。

基本都是暴秦，千古暴君。

所以这么大的一节公开课，程学民他选什么不好，非得选暴秦，完全不讨好嘛！

“那不至于，我不是讲秦始皇！”

程学民一语双关的摇头否定了，他首先要说的，他讲的不是秦始皇的大秦，其次他也不认同秦始皇是千古暴君的风评。

秦始皇的丰功伟绩……

算了！

等程学民先从大秦之裂变，再到大秦之纵横，和最后的大秦之崛起，将大秦奋六世之余烈，一扫六国一统华夏，车同轨书同文行同伦地同域量同衡币同形，缔造华夏二千多年大一统的丰功伟绩讲完。

到那时，或许根本不用程学民为秦始皇洗白平凡，大家都会对‘暴秦暴君’的风评，肯定有所改观过来。

不过现在，程学民要讲的是大秦三部曲的第一部，变革！

讲的是秦孝公重用商鞅变法，以求图强东出函谷关，以达到程学民借古喻今的讲课目的。

还是那句话！

程学民一个钦定题词的改开先锋，不讲改开讲什么？？

但不能硬讲！

程学民又不傻，《乔厂长上任记》刚一发表，就受到了那么大的抨击，要不是丈母娘搞了一个统一战线反击，将声势往大里搞，有了题词钦定力挺，抨击的声音这才没有了！

可程学民也知道，并不是真的没有了，而是人家蛰伏了，都在盯着他这个先锋的下一步动作，或者下一篇稿子。

所以吃过一次乖的程学民，能不长点记性？

再说老丈人也提醒了自己，这一波赚的政治资本已经够大了，够他奉用一生的。

接下来就得知道收敛锋芒，在学校里沉下心来好好的沉淀沉淀，消化消化一下，万莫再出那个风头。

所以程学民就没想过硬讲。

但也不能不讲，真的就在校园里蛰伏，默默无声下去。那样等过不了两年，新的风口崛起，谁还记得你是谁？

这么一来，程学民就学到了一个法子，借古喻今，以史为镜。

还要应景，跟改开有关，那就只能是变革变法了。

纵观华夏五千多年的历史，变法图强者比比皆是，程学民脑子里能脱口而出的，就有很多很多。

可无论是戊戌变法，还是张居正一条鞭，或者王安石变法管仲变法，这一些能给程学民极深印象的，就明朝的张居正一条鞭变法。

因为有影视剧作品《大明一五六六》，这部影视剧比较有影响力，所以程学民也印象十分深刻。

但美中不足的，还是这部影响力作品绝大部分剧情都在搞阴谋诡计，是一场权力之争，变革变法反倒少了一点，不好讲！

可除了大明之外，别的朝代变法都差了那么点意思。

更多的还是以失败告终，即便是张居正的一条鞭也一样。