第一千四百一十四章 嫡庶有别（2/4）

“急也急不来！”

李岱笑了笑道：“之前我记得你给我说过，你想在县学分流，一半继续读文学，一半分流去学技术，没错吧！”

李邺点点头，“这一直是我的想法，迟早会实施。”

李岱沉吟一下道：“说实话，我刚开始不理解，考察到一半后，我就忽然理解了，以前是读书人少，让本来就少的读书人去学技术，简直太浪费，现在我不这样想了，既然普及了教育，人人都读书了，那就不存在读书人少这个问题了，让一半的孩子去学技术完全可以啊！给他们掌握一门吃饭的手艺。

现在我认为一半人学文学都太多了，我们不需要这么多人搞儒学，最后一个个四体不勤，五谷不分，朝廷可没法养活他们，应该让八成的人去学技术，掌握一技之长。”

李邺微微笑道：“父亲看到了问题的根本，那就是读书的人多了，事实上，小学堂读完，大部人都不会再读了，朝廷要做的事情，就是保证贫家子弟都能读完五年小学堂，不管男女。

但到了县学这一级，基本上都是富家子弟了，富贵人家当然希望儿子去当官，这个我们勉强不了，不过我们能引导，要让所有百姓都明白，学技术一样能当官，而且当官可能性更大，这样，至少有一半人家都会让孩子去学技术，哪怕当不了官，也能当吏当差，甚至还能开工坊挣大钱。”

李岱点点道道：“我建议鼓励私人办学，我去金城参观了兰州造船学校，这就是十年前独孤家族办的造船学堂，他们捐给了州衙，改名兰州造船学校，十年来培养了几千名造船匠，这里面至少一半都被东南沿海或者沿长江的大船场高价挖走了，剩下的一半支撑起了兰州的造船业，现在兰州能造五千石的大船，成为西北地区首屈一指的造船大州，改变了整个黄河的水运。

另外在兰州造船学校的带动下，整个天下出现了四十多家造船学校，学生超过万人，大唐必将成为历朝历代造船业最繁盛的朝代。”

行万里路，读万里书。

李岱曾是文官的领袖，是李邺教育改革的最大反对者，李邺便让父亲亲自出去看看，李岱去了金城县，亲眼看到了造船学校给整个西北带来的巨大变化，从前的皮筏子没有，变成一艘艘大船，整个大唐的造船业都被它带动起来了。

李岱又在江南看到了不少茶校、丝绸学校等等技术学校，都是私人投资兴办的，它们培养了大量的技术人才，带动了江南地区发展。

李岱感触极深，从前他在文官的角度上看问题，十分敌视技术对儒学的侵蚀。

而现在他是作为太上皇是从统治阶层看问题，他终于顿悟了，儒学是为大唐的兴盛建立秩序，而技术人才才是大唐兴盛的根本。